宁波张和祥小学让蹦床进校园 体教融合打造样板

体育总局和教育部于2020年9月联合发布《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》,标志着宁波市张和祥小学体育工作进入到了一个新时代。

2020年11月,张和祥小学被授予“全国大众蹦床体教融合实验学校”称号。学校抓住这一契机,以“跃出祥和 蹦出健康”为目标,将小小蹦床作为体育育人的重要手段,构建了以“小蹦床”为特色的一体化体育课程,不断深化体教融合战略,积极探索蹦床运动校园化实践,蹦出新健康、蹦出新气象,建设健康祥和新校园!

从项目到课程

学校蹦床运动的发展经历了两个阶段:第一阶段学校作为一所体育传统项目学校,蹦床是学校的一个“运动项目”,有一支规模为15人左右的蹦床队,以奖牌数量即运动成绩衡量蹦床运动的发展水平。

在体教融合的背景下,学校蹦床运动发展迎来新机遇,有了新的定位,标志着进入第二阶段。学校蹦床不仅仅是作为一个运动项目,它更是一门“体育课程”,不再是面向“个体”,而是面向“全体学生”,考核评价不仅是关注运动成绩,更关注学生综合素养的发展。

学校构建一体化背景下“祥和体育课程”体系,将“体育课堂、体育锻炼、体育竞训”三方面统整,形成有机、整体、一元的体育课程链,实现“体育教育”延伸到“生活体育”和“竞技体育”。确保三个“一”:每天开设一节体育课,每天一小时锻炼时间,每生掌握1项以上体育运动技能。在促进学生学习与锻炼的同时,丰富体育课程内容和校园文化生活。

从个体到全员

学校聚焦教会、勤练、常赛的要求,逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的推进方式。蹦床作为一项专业运动技能,纳入课程,排入课表,逐级推进。第一层级:全体学生,每周一节蹦床课;第二层级:每个年级25%的学生,每周三节蹦床课;第三层级:每个年级10-15%的学生,课内外结合,课内每周三节蹦床课,课外蹦床竞训(日常训练、暑期特训)。第三层级的学生也成为体校后备竞技人才梯队。

从单兵到团队

学校规模小、师资紧,随着蹦床运动不断普及,师资紧缺问题逐渐显现。学校尝试将文化课教师培养为蹦床教练和裁判,促进了训学融合。学校成立蹦床教研组,开展常态化蹦床教学研讨,打通内外结合、线上线下的师资培养机制,引入好课程,输送新思维,扩大视野,赋能成长。

学校聘请体育总局体操运动管理中心副主任袁守龙博士、宁波大学体育运动学院林岭教授、浙江省人大代表钟晓晓女士、原浙江省蹦床队总教练孙培利为“学校体育与健康教育辅导员”,为蹦床运动提供专业指导。目前33名专任教师中,9名是蹦床组成员,其中4位成员目前已成为国家级指导员及裁判员。这支不同年龄、不同学科教师组成的团队成为校园里最靓丽的行走。

从传统到科技

学校加强与宁波大学等高校科研机构合作,首批30万元推进国内首个“蹦床+科技”体教融合科技助力实验项目。与中金育能教育科技集团合作,探索智慧操场建设,运用人工智能、5G等技术量化分析,探索运动过程实时数据采集、运动效果与运动健康分析评估,提升训练水平和体育教学质量。加强蹦床运动促进儿童心智发展及特殊儿童运动疗法的研究。

从校内到校外

联动校内外资源参与、服务各级各类蹦床赛事。以“三和家庭教育实践基地”为依托,影响更多的学生、家庭喜爱蹦床、热爱体育。2021年春节期间,在国家体育总局体操运动管理中心等部门的大力支持下,区人民政府主办、学校承办了国家蹦床实验区家庭蹦床亲子运动时空联赛,来自浙江、江苏、湖南等九个省市的家庭共700余人参与了联赛。

整个联赛历时十天,为全国小蹦床爱好者家庭提供了学习与交流的机会,引领健康生活新时尚。

学校将树立“体育是终身教育”的价值理念和“没有体育就没有健康”的新观念。提升体育传统项目学校内涵建设,开展“一校一品”、“一校多品”,有计划、有特色地实施项目校园化、运动全员化和活动品牌化。不断深化体教融合,深入推进蹦床运动校园化实践,为全国蹦床运动发展提供学校方案、镇海样板!

(责任编辑:郭云童_NB22208)

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